社会实践

精选社会实践模板集锦8篇

作为一名当代大学生，有句话很形象的说出了我们的处境：半条腿迈进社会的人。初出茅庐的我们只能用一个“嫩”字形容来自己，没有经验，没有能力，甚至于改变现状的勇气都相当缺乏，只有一些所谓的课本上的知识，不得不说对于一年之后就毕业的我来说相当的恐惧。

幸运的是本学期在学校参加的电子设计大赛的院级和校级评选中，我们组获得了去参加省赛的资格。于是我决定以这个假期为契机，去参加学校工程训练中心举行的培训，来锻炼自己，进而可以学到在课本上学不到的知识，并且看看自己所学的知识到底有没有用武之地。刚开始培训的时候就做的是20xx年和20xx年的国赛综合测评题，题目看起来也不难，就是用数字电子技术和模拟电子技术共同结合搭一个综合波形滤波或者发射器。然而在我们开始做的时候才发现并没有那么简单，我们在课本上学到的只是简单的高低通滤波器的原理，附有一个简单的样版电路图，但在国赛题中是没有办法用的，因为他要求四个运放各有各的功能，而一片LM324只有四个运放，不可能一个功能就用掉两个运放，这无疑就意味着我们要自己改造电路，用一个运放来完成两个运放完成的工作。我们在网上查找资料，再请教了更有经验的同学，经过使用Multism仿真工具。最后终于做出来了东西，虽然效果不是很好，没有完全达到题目要求，但是我们感觉很充实，这就是自己做的东西。

以后每周都开始做一个模拟题，时间基本都是一周，我们周一总结上周的得失和成绩，然后在下午分析本周的题目，最后在星期二写出具体方案。

在我们这个团队中，我主要负责软件方面，竞赛一般都需要使用MSP430单片机，由于它功耗低，功能全。另外，为了能使单片机自如的运作，还需外加必备的芯片比如ADS1115（16位四通道A/D转换器）和DAC8560（16位D/A转换器），虽然单片机内部自带了A/D的功能，但是它的精度远不及那些芯片。由于我们主要做的是电源方面，因此每次都需要A/D,D/A转换，键盘，显示等等。做了两次题目之后，我渐渐适应了这个环境和氛围，根据我们电源组的出题风格，我觉得每次使用单片机上面自带的独立键盘不太好，没有技术含量，于是我就打算写一个矩阵键盘任意输入的程序。使用4*4或者3*5的矩阵键盘，除了可以实现“+”或者“-”的微调功能之外，还可以实现数字0~9的任意位小数或者整数的任意输入，而且还可以自带回退功能。虽然这个程序确实比较复杂，我在理论思考完之后把代码写到IAR中调试，结果发现还是出现许多问题，我深深的感觉到自己的水平还很一般。于是在不断地调试之后，终于可以实现这个功能了，在结果可以到达与自己预想是一样的效果时，那种美妙的感觉真的是无与伦比。

在8月12日到8月15日的四天里，我们就开始了本届全国大学生电子设计大赛的设计。在这四天三夜里，感觉生活中的酸甜苦辣都经历过。当把方案用仿真器调试出来的时候，是一种高兴的感觉，然而实际电路板的效果却不尽人意。当我们把比较奇缺的元器件买到时，感觉又前进了一步，然而由于失误把芯片烧坏的时候，却不知道

用什么语言来形容。最后，经过我们团队的努力，终于将作品做了出来，虽然它的功能不是很齐全，如果按题目要求看的话，只完成了不到百分之50。但我们没有感到自己是失败的。反而，我觉得能把整个流程坚持下来，并且可以做出东西的，都是成功的。另外，我们在这里一个月的时间学到了那么东西也是无价的。得不得奖无所谓，重要的是我感觉自己在本专业里还是一无所知，因此我以后会更加努力的学习新知识，不断地壮大自己。

通过整个假期的培训，我深深的体会到了大千世界包含万物，我们学到的只不过是九牛一毛。我们应该认识到自己的知识欠缺，把求学当成是一种乐趣。所以我更应该利用平时的时间用锻炼自己，丰富自己的阅历，并且做到学有所用，这就是我最大的心声了。本次实习之后，我知道了经验是在不断的经历中磨合出来、积累下来的，我们真的还需要不停的锻炼，所以，我们必须淡定的接受现实，选择性的强化自己，为以后融入社会打下基础！

海纳百川，止于至善，理论与实践相结合——管理与经济学院XX暑假社会实践今年夏天，对于我们来说是收获的一个夏天，为了使我们更好的将理论与实践相结合，丰富我们的假期生活，在学校团委的号召下，管理与经济学院XX年社会实践队来到美丽的海滨城市青岛胶南，进行了为期五天的社会实践。

七月三十一号下午，我们到达了胶南，一路上可以感受到这座海滨城市的魅力与发展。八月一日上午，临港经济区管委会的领导给我们介绍了胶南的概况：

胶南市是国家最早批准的沿海开放城市之一，历史悠久，文化灿烂，史以东国名地著称。胶南市作为青岛市的卫星城市,以其优越的区位优势,良好的投资环境，日益成为海内外投资者的热土。胶南市处山东半岛西南隅，胶州湾畔。位于北纬35°35′～36°08′，东经119°30′～120°11′。南临黄海，北靠胶州市，东接青岛经济技术开发区，西邻诸城市、五莲县和日照市。全市总人口83.72万人，海岸线长达138公里。胶南依山傍海，自然资源丰富。

我们首先来到中国铝业，参观企业的节能减排技术，一进厂区，完全没有感到空气污浊，蓝天白云甚是清爽。集团的周主任给我们介绍了厂区的状况。由于铝的冶炼技术并不是很复杂，所以现在国内有很多小企业都在竞争铝行业的市场，造成了大量原材料的损耗，造成污染，同时加重了恶性竞争，许多小企业唯利是图，根本不关心环境，以及可持续发展的重要性，中国铝业作为铝行业的龙头老大，以身作则，减少污染，变废为宝，是可持续发展的典范，同时也呼吁国家出台相关的措施防止中小企业恶性竞争造成的能源浪费和环境污染问题。

下一站我们到达了世界500强企业之一的海尔集团，在海尔工业园的门口我们就感受到它的气魄，我们在部长的带领下参观了海尔的生产线，整个生产过程井然有序，现代化程度很高，大部分工作都由机器完成，看着一个个精密的仪器，我们不禁感叹科学的神奇，最后一道工序完成后，电视机被送上传送带，那一刻，我们都感到了一种神圣。海尔的车间挂着条幅“培养创造型员工”，活到老学到老是海尔人的追求也是海尔的企业文化，这也是它之所以发展这样迅速，并且可以进入欧美中高端市场的原因。海尔人对于自己的产品提出的出口要求是“走出去，思想汇报专题走进去，走上去”，对于家电行业发展比较晚基础比较弱的中国，海尔走到今天，不能不说是一个奇迹。如今的中国，外贸依存度还是很高，发展民族企业显得尤其重要，许多员工说，在海尔打工与在其他一些国外的大型企业工作，感觉完全不一样，在海尔感觉有归属感，是为自己的国家在奋斗。

接下来我们去到了胶南的一个农村，了解当地农民的生活状况，以及农业现状。我们到达的是郭家河岩村，这在胶南是一个中等发展的农村，村里的就业情况很好，很少有失业在家的人员，而且都在附近的工厂打工，因此不存在留守儿童的问题。中国在加入wto之后还是在劳动力方面占有 ……此处隐藏4539个字……没做好就会说我，而我也是接受了。

并且在班长的一个指导下，也是渐渐的掌握了该如何在车间的工作，辛苦，而且也是很累，但是我觉得收获还是蛮大的，特别是我清楚的知道自己的学习能力其实是不错，而且并不是说我完全接受不了这份工作，并且我也是知道自己其实在工作上面也是可以做好的，只要我努力去做，就像学习，你愿意干，那么总会有些收获，不过方法也是很重要的，不然的话效率也是不会高的，而在车间的实践让我明白，自己也是还有蛮多的方面回到学校要继续去提升锻炼的，而不是说能做好车间的工作就行了，我还要学的方面是有好多的。

这次的实践也是让我感受到在社会和学校还是有很大的差别，学习的时候稍微放松些，还没有什么大的问题，但是工作上如果不认真很容易出差错，被班长骂其实还是小事，如果出了问题，那么后果也是很难去承担的，特别是车间的生产，如果出错，那么一个批次的产品都可能出问题，浪费了材料，也是浪费了人工。而工厂也是不会允许浪费那么多的，即使是新人，如果学不好怎么做，就是会被辞退的。通过实践也是让我更加的有信心在以后去找到合适的工作，让我明白，我的能力其实并不差，但还需要继续的去提升，让自己能做的更好，以后找到更好的一个工作。

实践时间：20xx年6月8日-20xx年6月21日

实践地点：xx儿童社会福利院

一、 实践目的

社会工作专业是指社会（政府或社会团体）以物质精神和服务等方式对那些因外部、自身和结构性原因不能依靠自己的力量进入正常的社会生活的个人与群体提供帮助，使他们回复社会生活能力，协调社会互动关系，提高社会生活质量，增强社会福祉的专业方法。

社会工作是一门实践性很强的专业，所以深入社会，把理论运用到实践中成为本专业的重要课程之一。本次实践的目的有：

1. 了解儿童福利院的组织结构

2. 深入学龄儿童中了解他们的生存状况

3. 巩固理论知识,锻炼实际工作能力,增强了社会工作的兴趣和热情

二、 实践单位介绍

xx儿童福利院XX年建院，主要收养了一些生理残疾、孤儿等失依儿童，并采取家庭寄养等社会化的方式，接纳了许多失依儿

童，给予他们生活以及教育帮助。目前，其中儿童总数：170名。残疾儿童：80名 年龄段分别为：0-2岁，50名； 8-17岁，35名；3-7岁，80多名，其中8-17岁为学龄儿童，3个高中生，十几个初中生，其余的为小学生。

我的工作主要是在教育科室，针对小学和初中的学生进行学习辅导，批改作业，与他们聊天等，偶尔会接触学前儿童，其余时间便是整理图书。本文的报告主要围绕与孩子们的工作展开。

三、实践内容与个人体会

我原本是带着疑惑与好奇来到儿童福利院的，因为我们经历了一系列的程序才如愿以偿地进入这个“神秘”的地方。体检，门卫的质问，登记，会议室的等待，甚至是在真正开始工作时才遇见院里的孩子，这让我不由得对传说中的福利院心起疑惑。我也原本以为那些儿童会有我想像中怪异。

当是，我所经历的，却颠覆了我的一切。

福利院工作人员给我们一些简单的要求，不要打听他们的身世，为院里的工作保密。

他们之中有一些是先天残疾的孩子。有肢残、侏儒、皮肤病、视听障碍、发音不请，智力发育不全等原因，幼时被父母遗弃，或者失去监护的失依儿童，生命以这种形式出现，让我们去了解这个非正常社会化的孩子群体的生存状况与精神生活。

我最先接触了是四五左右岁的学前儿童，学前儿童分为小中大班，较多的时间还是和学龄的儿童的接触。

在十天的实践中，我把他们的特点主要归纳为以下三点

1. 他们大部分热情而脆弱

学前的儿童有专门的幼儿老师，上午和下午都由那些受到专业训练的老师带领做活动，唱歌，跳舞，学诗等等，她们都是年轻的而有活力的女孩子，所以这个院里的活力，很大一部分来自于她们，这是院方的明智之处。中午由老师带领着就餐，其余时间由生活老师带领，在寝室休息。遇到我们这些陌生人，他们却一点也不怕生，就凑到你的身边，热情叫“阿姨”，我最为感动是，他们都及其希望他们的拥抱，哪怕是牵手，也可以让他们开心。往往，他们会莫名其妙地哭起来，仅仅只是引起别人的注意而已。老师的稍微的批评，他们也会放在心里。其实，简单地说，就是需要他人的关注，我们知道，福利院虽然编制人员众多，甚至正式编制员工是孩子人数的一般，但是真正与孩子接触的人，却是极为少的。而在家庭中的孩子，却是众人的宝贝，一大堆人围着他（她）。所以不难理解，他们的热情来自于对他人关注的渴望。这也让我认识到在儿童成长时期，来自父母等亲人的肢体交流的重要性。心理学上讲，那些与父母有健康肢体交流的孩子，心理上比那些缺乏身体交流的人更健康，在以后的人际交往中也会更加顺利、坦然。其实，

成年人又何尝不是？有时候，一个温暖的拥抱，许多痛苦，郁闷，委屈就可以释怀。

2. 他们是与别的儿童一样，是天使，却是有点忧伤的天使 他们不是想像中那种封闭的古怪的孩子，他们也充满这阳光与朝气，会依依呀呀学语，遇到一个陌生人会带着好奇心来打量着，只是会让人心酸得看到，他们会叫食堂的叔叔为“爸爸”，看见经常来看望他们是的好心人为“妈妈”。

我的大部分工作就辅导学龄儿童的家庭教育，他们从小学一年级到初中二年级都有，大部分只是智力正常的孩子，在附近的学校正常上学，中午有专门的员工给送饭，下午回来在院里的教室里复习功课，周六周日由专门的老师或者志愿者监督他们学习，还有专门的家教。他们和当年的我们一样，想尽快的完成作业，痛恨考试，责问是谁发明了诸如“语文”“数学”“英语”等这些令人烦恼的学科。

他们也很关注社会中的流行，我清楚地记得，在一次听写汉字的过程中，我报出“杰”，然后组词“杰出”、“俊杰”，他们还是等了一会儿，一个男孩问，是不是“周杰伦”的“杰”，这才发现，他们也是接触社会的，对流行歌曲也很熟悉。

他们之间也是像一般孩子那样开玩笑，聊天，讲学校里的事情，不是那种冷冰冰的关系，他们多像兄弟姐妹班的关系，大一点的孩子照顾一二年级的孩子，这让我很感动。

只是，有时候，在学习过程中有不耐烦、不合作的倾向，会发呆，忧郁的面孔，让人疼惜地想，他们也会有心事呀！有一天，一个孩子突然问我，“姐姐，为什么人会死？”我当时就震住了，那么小的孩子，怎么会考虑这样深奥而没有答案的悲观的问题，我自己知道，人一旦考虑了生与死的问题，他似乎就成熟了，也就多了对有关自己生命的思考。我对她说了很多，记得最清楚的一句就是“有生就有死呀”，其实这句话里本身就包含了悲观的意味。我该怎么给一个十来岁的孩子讲生死的问题呢？他们也有对我们的难言之隐、排斥性的冷漠，然而当他们真正把生活中的问题暴露在我们面前时，许多时候我们难以理解、难以正确分析。

3. 院里的孤独与梦想

因为孩子很多，院方的管理人员往往没有能够叫出他们各自的名字，特别是对于那些内向而不愿交往的孩子。我不想他们成为无名氏，所以我见他们的